Höhere Bürgerschule (Westfalen)

Aus der Elementarschule entlassene Schüler ("Zöglinge") konnten sich, wenn die finanziellen Voraussetzungen gegeben waren, um 1864 zwischen zwei höheren Bildungsrichtungen entscheiden, nämlich über das Gymnasium für eine akademische Richtung, oder andererseits über die Höhere Bürgerschule für eine praktische, reale Richtung, welche sich an den zeitlichen Berufsbildern orientierte. Man erkannte auch in Westfalen allmählich und zögerlich in aufgeschlosseneren Kreisen des Bürgertums im Neuhumanismus eine Chance zur gesellschaftlichen Emanzipation über den Weg der persönlichen Bildung.

Hierarchie:

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Amtssprache

• Höhere Bürgerschule im 19. Jahrhundert

Akademische Ziegruppe

Um 1864 Vorbildung der Schüler für Gymnasien

Praktische Zielgruppe

Um 1864 Vorbildung der Schüler für Gewerbeschulen,
so für künftige Kaufleute, Manufakturisten, Fabrikanten, Ökonomen, Künstler, Militärberufe, Apotheker, Rechnungsbeamte und ähnlicher Berufsstände

Allgemeine Lehrgegenstände um 1864

Sprachen - Deutsch, Französisch
Historisch-geografisches Wissen - Geografie, Geschichte, Religion
Physikalisch-mathematisches Wissen - Mathematik (mit Einschluß des bürgerlichen Rechnens), Naturkunde
Technische Fertigkeiten - Schönschreiben, Zeichnen, Singen
Für angehende Gymnasiasten - alte Aprachen (Altgriechisch, Latein)

Kursdauer

Um 1864 Vierjährige Kursen

Literatur

• Kortegarn, F. W. Th.: Versuch eines Organisations-Plans der höheren Bürgerschulen in kleinen Städten (Schwelm 1830)
• Matthias, A.: Die Bedeutung der höheren Bürgerschule für unsere Volksbildung und für unser höheres Schulwesen (Minden , Bruns, 1888)
• Bunse, Chr.: Die deutsche Bürgerschule, die Schule des Mittelstandes (Minden, Bruns, 1889)